时间:2023-01-25 08:36:46浏览量:156
据美国专家托马斯·伯尼的科研,助孕期母子正中间有三种信息传输方法:生理信息的传输、行为信息的传输和感通信息的传输。
当今胎教还确定,胎儿具有“宫内学习”的能力。简言之“宫内学习”,就是胎儿在子宫腔内接纳和储存信息。那么胎儿是如何接纳和储存信息呢?原来,五六个月的胎儿不仅具有感受能力,而且具有记忆能力。胎儿虽然对信息的内容不理解,却可以把信息的内容在一定水准上熟记,印刻在人脑内,储存在在在潜意识之中。这类胎儿储存信息的能力,现如今也早就得到确定。加拿大一交响乐队指挥博利顿·狄美特为什么第一次登台就可以别看乐谱,而大提琴的节奏感持续闪出在脑子里?以后他从母亲那里掌握,他第一次引导的那支音乐,就是母亲怀他时她经常拉奏的那支音乐。原来胎儿阶段听到的歌曲信息储存在他的人的大脑中了。这类例证都确定胎儿有可能储存信息,因此“宫内学习”是完全很有可能的。“宫内学习”的现实意义就在于:胎儿虽然对接纳的信息不理解,却可以储存在潜意识中,出生后在一定的场景中会变换为显意识。这也就是说,胎儿储存的信息会在出生后对外输出,胎儿“宫内学习”可以具备开发大脑发展潜力,提前储存信息,有利于小孩子将来成才的作用。
世界上心灵美的信息,也是有假恶丑的信息。前边一种是审美信息,如美丽的语言表达能力、美丽的声响、美丽的姿态等对胎儿十分重要,而且胎儿也比较很容易接纳。它是因为胎儿的智慧处于人的智慧的萌芽阶段,客观的成分少,感情的成分多。而审美信息的主要成分是感情,胎儿主要是凭感情的状况接纳和输出审美信息,描述本身宁静还是烦躁不安。虽然胎儿感情的多样性和內涵不能和成人甚至儿童比照,但在胎儿的的身上也早就说明出大家最高级的精神风貌的特性。很多专家注重,胎教有益于胎儿身心健康,使孩子出生后具有优质的个性、丰富的感情和健全的人格。这实际上都是审美信息中的感情对胎儿心里起的作用。因而,我们在胎教中,更理应重视审美信息的作用和重要性。
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